为了让孩子提前一年上小学，浙江省义乌市的姜女士托人伪造了两本出生证，将女儿、儿子的出生日期分别从9月、11月“提前”到8月。姜女士在派出所办户口迁移时，被工作人员发现使用假证，目前已被义乌警方处以行政拘留6日，罚款500元。
为让孩子提前入学，家长不惜以身试法，伪造出生证。这和赶在8月31日入学截止日期前进行剖腹产一样，都暴露出当前家长“不输在起跑线上”的焦虑心态。
有舆论认为，如果放宽入学截止时间限制，将当年8月31日年满6周岁入学，调整至当年12月31日年满6周岁入学，或者实行5至7周岁弹性入学，由家长自主选择孩子入学时间，那家长的焦虑感就会降低。但是，鉴于我国家长普遍存在“早上学、早成才”的功利心态，即便放宽了入学截止日期，或者实行弹性入学，还是会有家长想尽办法地赶早。
近年来，针对我国实行的当年8月31日前年满6周岁入学的规定，家长和社会舆论都建议放宽截止时间限制，并借鉴发达国家的做法实行弹性入学。的确，从孩子的身心发育情况看，实行弹性入学是相对于年满6周岁“一刀切”的上学规定的更合理。可以，假如我国实行弹性入学，会是怎样的局面呢?有多少家长会主动选择让孩子7周岁再入学?
从现实看，让孩子刚5周岁就入学的家长，应该会占绝大多数，这从目前幼儿园小学化中就可见一斑。取消“一刀切”的入学时间限制，需要家长可以理性对待孩子的成长。不然，若我国孩子的整体入学时间提前，那就意味着他们会在更小的年龄，承担与年龄不相符的学业压力。
到2020年，我国高等教育的毛入学率会达到50%，进入高等教育普及化时代。而我国，也早已经不再是需要“早出人才”的大学生严重匮乏的时代。现在社会更需要的是综合性人才，更重视学生的成长过程。家长盲目地让孩子早上学、催赶进度学习，追求成才速度，是拔苗助长，最终会影响孩子成为真正优秀的人才。
而家长功利与焦虑的教育心态，源于多方面原因：其一，单一的分数评价体系，令很多家长只关注孩子的学习成绩，忽视孩子的身心健康成长，为让孩子更有竞争优势，家长都愿让孩子早学一点、多学一点;其二，目前社会上还存在“神童情结”，有些家长拿孩子考上大学的年龄作为炫耀资本;其三，过去20多年来，一个毫无教育理论支撑的商业性教育口号“不输在起跑线上”，被家长广泛接受。诸多因素影响下的家长甚至是准家长，难以接受自己的孩子晚几天出生就晚一年入学的实施，认为9月份出生的孩子，打一开始就“输”了。于是，他们选择提前剖腹产、违法修改孩子的出生日期……
现在最需要做的，不是修改小学入学时间，而是家长必须转变育儿理念，把关注孩子成长的速度，转为关注孩子成长的过程与质量。而要让家长转变观念，我国必须推进教育评价体系改革和人才评价体系改革。教育评价的“唯分数论”与人才评价的“唯学历论”，制造了家长的教育焦虑，打破它们，建立关注学生个性、兴趣、综合素养的多元评价体系，势在必行。
总之，要引导家长关注孩子作为“人”的成长，根据孩子的心理发育在最适合的年纪接受学校教育，不能只育分数不育人。只有在这种大环境下，实行弹性入学才会成为可能，才不会被功利对待。
