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打造教育特色 促进内涵发展

 
2017-12-15 11:40:48   来源:本网  
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  郑文君 女 1982年参加工作,中共党员,本科学历,学士学位,中教高级教师,现任邯郸市邯山区滏园小学校长

  参加工作30余年,从一线教师到学校教导处主任、副校长、校长,始终耕耘在教育这片沃土之上,“让学生体验成长的快乐,让教师享受教育的幸福,让学校充满生命的活力”, 这是她从事多年教育的座右铭。工作中,她不断更新教育理念,提升学校办学品位,确立了学校办学的核心思想—“爱与责任”。 在学校管理中,她既注重过程管理,又突出阶段性、终结性管理,做到依法治校,民主办校,责任兴校。学校的大事小情,有章可循,各负其责,各尽其力,使校园井然有序,一派生机,和谐而又温馨。她主张在制度的制订上坚持科学民主,在制度的执行上坚持不折不扣,实施以制度建设为杠杆,以人格魅力去感人的“刚柔相济”的管理模式。在“爱与责任”的思想指导下,把“关爱每一名学生,上好每一节课”作为教师工作的考核标准,把办社会满意的教育作为学校发展的目标指南。

  学校多年来,她本人先后获河北省教师教育先进工作者、河北省电化教育先进工作者、河北省优秀骨干教师、邯郸市优秀教师、邯郸市优秀教育工作者、邯郸市教学标兵、数学学科带头人、课题研究优秀个人;主持的省级课题《信息技术与小学数学的有效整合》和《传承邯郸文化,创建人文校园》均获河北省优秀教育成果一等奖;先后参加国家、省、市讲课比赛获奖;论文《做有思想的校长》在国家级刊物《中小学校长》上发表,辅导的课例获得国家级一等奖。多次受到邯山区委、区政府表彰,曾选为邯山区第七、第八届人大代表,邯山区政协委员、邯郸市人大代表。

  邯山区滏园小学以特色求发展,以质量求生存,多项措施并举,全面提高教育教学质量,发展学校特色教育,近两年,在上级各级领导的支持下,办学条件大力改善,办学水平不断提高,学校发展驶入了快车道,发生了翻天覆地的变化。

  一、学校基本情况

  学校本着“快乐学习,幸福工作,彰显特色,和谐发展。”的办学理念,遵循“为学生成功奠基,为教师发展铺路”的办学宗旨,坚持“高起点规划,高标准建设,高质量达标”的发展思路,领导集体及全体教师精诚团结、勇于开拓、锐意进取,着力打造“成语故事”办学特色,着力开展“继承传统文化,弘扬民族精神”特色教育,书法篆刻、阳光太极、传统游戏、国际跳棋等十余个社团以及《学成语》、《成语故事》、《中华成语故事》等一系列特色课程的开设,更为学校发展注入了新的活力。使学校各项工作有了长足的发展,促进了学校内涵发展,教育教学水平大幅提高。

  二、领导重视,办学条件大力改善。

  近年来,我校在邯山区政府及教育局的大力支持下,多渠道筹措资金,改善办学条件,努力打造文明、安全、和谐、进取的校园。2013年学校新建了标准五层综合教学楼,购置了大量教学设备,满足现代信息化教育的需求。实验室、计算机室、多媒体室、音乐室、美术室、图书阅览

  室、体育器材室、队科室等专用教室配备齐全,管理精细,做到了专室专用,专人负责,满足了学生需求。为我校持续发展奠定了坚实基础。

  三、文化塑魂,打造特色

  学校充分发挥师生才智,精心布置以传统文化为主题的校园环境,共同营建特色突出、环境雅致、氛围浓厚的人文校园。

  (一)校园文化:校园内绿树成荫、翠竹摇曳,有鲜花点缀的绿化带,有高标准操场,学校布局合理,活动区域、教学区域分区明显,操场东一条文化长廊,展示了邯郸的十大文化,校园处处生机盎然,处处体现着文化的氛围,处处突出着育人的特色,整个校园就是教育的大课堂。

  (二)楼道文化:南北楼文化布置各层以“成语故事”特色教育为主题,采用不同形式布置,有“成语故事”楼道、“成语绘本”楼道“礼仪”楼道、“名人名言”楼道等,为孩子们提供阅读乐趣和艺术美感,启发想象与创造力,将特色教育潜移默化渗透在整个教育教学之中。

  (三)班级文化:学校各教室布置整洁而优雅,特色文化精彩纷呈,浸透出平等、宽容、激励、催人奋进的班级文化,每个班级都有图书角、墙上有爱眼歌、写字歌、读书歌、中小学生守则等。每个班教室有展板,做到“一班一主题”,让墙壁成为学生抒展思维的阵地,展示才华的舞台。教师办公室文化,充满着温馨、和谐、高效的工作氛围。

  四、校本引领,形成模式

  中华文化源远流长,是不可多得的瑰宝。为传承这些宝贵的财富,培育民族精神,营造浓郁的书香校园,我校积极开展特色系列教育活动,形成了 “一主两翼三结合”校本课程开发与实施模式。校本课程的全面实施为主渠道,社团活动和综合实践活动为两翼,三条渠道相互结合,相得益彰。

  学校邀请了邯郸学院等地方专家教授作指导,编写了《我爱邯郸》校本教师用书,后又在此基础上提炼整理编写了《成语故事》《学成语》《中华成语故事》,校本教学用书,书的故事性与观赏性完美融合,成为孩子们爱不释手的精华读本。

  学校科学安排校本课程的上课及活动时间,在各年级每周开设一节校本课,十余个社团每周三第二节课后常态化开展活动,目前丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了无限的生机和活力;我校还开展了丰富多彩的综合实践活动,在老师的指导下到赵苑成语典故苑搜集成语,到名胜遗址参观浏览,到图书馆查阅相关知识,上网搜集资料等,并把有代表性的成语“邯郸学步”、“负荆请罪”“完璧归赵”等等编排成精彩的情景剧、做成剪纸作品等,邯郸成语系列”剪纸作品,多次在市里获奖。

  通过三条渠道、多种形式的体验学习,不但使孩子们喜欢上了阅读,增加了热爱祖国传统的情感,而且培养了他们各方面的能力,得到了家长和社会各界的广泛关注和赞誉,成语故事教育校本课程已成为学校教书育人的有效载体,取得了良好的效果。

  五、活动育人,彰显特色

  为进一步彰显特色,我校将特色教育渗透在整个教育教学之中,同时每学期都结合学校实际,精心设计集知识性、教育性、趣味性于一体的各种活动,如:“邯郸成语知多少对抗赛、成语典故故事赛、校本教材课本剧展示、成语手抄报评比”等。还编制了“成语典故篇”、“新课堂篇”“名人名胜篇”、“邯郸土特产篇”快板词,并将快板词制成了小册子,学生人手一册,每天晨读时间,快板声悦耳动听,响彻校园。通过打快板,说快板,力争让每一个走进滏园小学的孩子,进门就接受成语文化熏陶,接受传统文化教育,以此发展特色,彰显特色。

  六、精细管理,建立机制

  我校严格执行国家课程计划,开全开齐开足国家规定课程;按照学科教师专任化的要求配置各个学科的专职教师。学校建立了一套民主、科学的教学管理机制,明确各部门的职责,实行岗位责任制,充分发挥年级组长、学科教研组长的作用,保证各项工作规范、高效进行。采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理。学校精细过程管理,进一步完善细化了各项制度,形成了“事事、时时、处处有人管,人人、事事、时时讲实效”的管理氛围。建立了以课程为核心的学校管理运行网络和机制,

  七、梯队培养,提升师能

  学校建立了名师队伍,加强梯队建设,开展 “师徒结对”活动,举行 “青蓝工程”拜师活动。由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导,以老带新,帮助新教师迅速成长。采用新教师的“诊断课”、骨干教师的“引领课”、老教师的“经典课”,分步优化,分层发展,整体推进,大家相互学习、取长补短、共同进步。另外学校每学期都开展“三字一画”基本功比赛,“玉兰杯“教师讲课比赛,语、数、英青年教师素养大赛,教研团队风采展示等活动,着力提升教师整体素质,提高教师的各方面能力,为我校的教育教学提供了源源不断的动力与支持。

  八、多措并举,提升质量

  我校牢固树立“质量强校”的思想, 实行“四统一”制度,狠抓备课、上课、教研、教学常规管理和落实。通过抓备课、教研,提升教学智慧;聚焦课堂,向四十分钟要质量;通过强化课后练习,做好培优补差;并构建多元的学生学业评价体系;开展教学研究,发展内涵,倡导教师积极参加教育科研课题研究,围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题,积极申报课题,组织合作团队进行研究,提高教师专业理论水平,提高了教学效果。近几年学校申报六项省、市级课题,其中十一五市级课题成果获得市一等奖。省级《弘扬传统文化,创建和谐校园》课题成果获得省级教研成果二等奖,以课题支撑学校特色教育,丰富特色教育内涵。

  九、春华秋实,硕果累累

  近年来,我校学生参加各级各类竞赛获奖达1000多人次,教师获市以上各级各类奖励300余人次,我校还培养出了学校先后荣获:河北省传统文化教育先进学校,河北省绿色学校,河北省科技教育示范校,河北省校本课程实验校,邯郸市德育示范校,邯郸市校园文化先进单位,邯郸市绿色校园,邯郸市“双爱好”先进学校,邯郸市科技活动先进单位,邯郸市优秀雏鹰大队,邯郸市自制教具先进单位,邯郸市校园环境管理先进单位,邯郸市法制教育先进单位等荣誉称号。

  “今朝花胜去年好,料得来年花更红”。滏园小学全体师生正上下一心,满怀激情,用自己的智慧和汗水,开创学校教育教学的新局面。

责编:陶影
 
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