信金焕：带动更多教师热爱教育事业

　　裹紧外套，拿上手机、笔记本和一沓建议草稿，1月15日一大早，河北省人大代表，衡水中学校长助理、教务处主任、语文教师信金焕就出门了。

　　信金焕到衡水市人力资源和社会保障局走访。长城网·冀云客户端记者 张文婧 摄

　　信金焕正忙着修改完善建议。长城网·冀云客户端记者 张梅胜 摄

　　“这阵子还要再多跑几个部门和学校，掌握第一手翔实资料数据，与老师们再交流，希望能给我带来新的思考，帮助我进一步修订完善建议。”这段时间，信金焕比以往更加忙碌了，一方面要为国家智慧教育平台录制全国中小学教师寒假研修课程；另一方面，她正抓紧时间走访调研，修改完善提交省两会的建议，认真准备发言材料。

　　“教育是我热爱的事业。”扎根教育一线近30年，信金焕坚持与师生共成长，成为教师队伍的领头雁。多年来，信金焕一直坚守在语文教育教学一线，承担着学校教育教学改革的工作。为了实现“塑造人、塑造生命、塑造灵魂”的教育愿景，成立了以她为主持人的“信金焕名师工作室”，搭建了语文教师共同成长的平台。

　　“作为河北省名师工作室和教育部首期名师领航工作室的主持人，我一直致力于辐射、引领、带动更多的老师热爱教育事业。”信金焕说，自工作室成立来，名师引路、师徒结队让越来越多的骨干教师迅速地成长起来。2023年，她带领工作室成员开展了送教下乡活动、举办了暑期研修线上交流活动、在国家中小学智慧教育平台开展了题为《创新学科实践活动，提升语文育人功能》的直播活动，录制了全国中小学教师寒假研修课程等，名师工作室的活力、引导力、辐射力得到了很大提升。

　　信金焕与学校教师面对面交流。长城网·冀云客户端记者 张梅胜 摄

　　教育大计，教师为本。有高质量的教师队伍，才会有高质量的教育。信金焕一直关注教师的成长和发展需求，一年间，围绕当前中小学教师高级职称评定中关于支教经历的要求，信金焕赴省内多地调研，深入到各中小学校、人社、教育等部门实地走访，同当地学校、教师等进行了广泛交流和探讨。信金焕介绍：“中小学教师高级职称评定中关于支教经历的要求是一项促进中小学教育均衡发展的好举措，但通过多次专题调研发现，这项要求在具体实施中遇到了一些现实问题。”为此，她提出了“关于优化中小学教师高级职称评定中支教经历要求的建议”，目的在于切实促进教师专业成长和中小学教育均衡发展。

　　信金焕与学生谈心交流。受访者供图

　　作为一直行走在教育路上的追梦人，在信金焕眼中，教育是老百姓最关注的民生大事，也是自己一生的使命所在。作为省人大代表，“群众代言人”和“教育工作者“的双重身份，让她有更多的机会为教育发声。“我还将聚焦青少年心理健康、家校协同育人等问题，把百姓最真挚的、最强烈的愿望带到省里去。”信金焕说。

　　过去一年，省人大代表履职尽责，深入走访调研，察民情、听民声、聚民智，精心准备议案，充分展现了使命担当。在2024年河北两会即将召开之际，今起开设“履职这一年”专栏，跟随代表们的履职脚步，倾听他们的履职心声，记录他们的履职故事。

　　裹紧外套，拿上手机、笔记本和一沓建议草稿，1月15日一大早，河北省人大代表，衡水中学校长助理、教务处主任、语文教师信金焕就出门了。

　　信金焕到衡水市人力资源和社会保障局走访。长城网·冀云客户端记者 张文婧 摄

　　信金焕正忙着修改完善建议。长城网·冀云客户端记者 张梅胜 摄

　　“这阵子还要再多跑几个部门和学校，掌握第一手翔实资料数据，与老师们再交流，希望能给我带来新的思考，帮助我进一步修订完善建议。”这段时间，信金焕比以往更加忙碌了，一方面要为国家智慧教育平台录制全国中小学教师寒假研修课程;另一方面，她正抓紧时间走访调研，修改完善提交省两会的建议，认真准备发言材料。

　　“教育是我热爱的事业。”扎根教育一线近30年，信金焕坚持与师生共成长，成为教师队伍的领头雁。多年来，信金焕一直坚守在语文教育教学一线，承担着学校教育教学改革的工作。为了实现“塑造人、塑造生命、塑造灵魂”的教育愿景，成立了以她为主持人的“信金焕名师工作室”，搭建了语文教师共同成长的平台。

　　“作为河北省名师工作室和教育部首期名师领航工作室的主持人，我一直致力于辐射、引领、带动更多的老师热爱教育事业。”信金焕说，自工作室成立来，名师引路、师徒结队让越来越多的骨干教师迅速地成长起来。2023年，她带领工作室成员开展了送教下乡活动、举办了暑期研修线上交流活动、在国家中小学智慧教育平台开展了题为《创新学科实践活动，提升语文育人功能》的直播活动，录制了全国中小学教师寒假研修课程等，名师工作室的活力、引导力、辐射力得到了很大提升。

信金焕与学校教师面对面交流。长城网·冀云客户端记者 张梅胜 摄

　　教育大计，教师为本。有高质量的教师队伍，才会有高质量的教育。信金焕一直关注教师的成长和发展需求，一年间，围绕当前中小学教师高级职称评定中关于支教经历的要求，信金焕赴省内多地调研，深入到各中小学校、人社、教育等部门实地走访，同当地学校、教师等进行了广泛交流和探讨。信金焕介绍：“中小学教师高级职称评定中关于支教经历的要求是一项促进中小学教育均衡发展的好举措，但通过多次专题调研发现，这项要求在具体实施中遇到了一些现实问题。”为此，她提出了“关于优化中小学教师高级职称评定中支教经历要求的建议”，目的在于切实促进教师专业成长和中小学教育均衡发展。

　　作为一直行走在教育路上的追梦人，在信金焕眼中，教育是老百姓最关注的民生大事，也是自己一生的使命所在。作为省人大代表，“群众代言人”和“教育工作者“的双重身份，让她有更多的机会为教育发声。“我还将聚焦青少年心理健康、家校协同育人等问题，把百姓最真挚的、最强烈的愿望带到省里去。”信金焕说。